Здравствуйте. Меня зовут Юлия Сергеевна Аникиенко. Даю частные уроки русского языка и литературы. В 2015 году окончила магистратуру там же, написала диссертационную работу по методике преподавания классической литературы. В настоящее время работаю над методическими рекомендациями по литературе для учителей средней и старшей школы.
Особенности моей методики
На мой взгляд, основная проблема современных школьников – низкая речевая активность, они не умеют правильно формулировать и озвучивать собственные мысли. Наверное, каждый второй учащийся сталкивается с этой трудностью, т. к. в школе постоянно требуют писать сочинения, но КАК это следует делать – не объясняют. Все школьные программы с младших классов готовят учеников к тестированию, не уделяя должного внимания творческим заданиям и сочинениям, которые способствуют развитию речевых навыков и обязательно присутствуют в итоговой аттестации. В результате письменные работы и вопросы, над которыми нужно подумать, вызывают у учеников панику и страх. Поэтому моя задача: помочь им ИЗБАВИТЬСЯ ОТ беспочвенного СТРАХА и научить ФОРМУЛИРОВАТЬ свои МЫСЛИ. Также основная цель моих занятий – ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ребенка в освоении довольно непростого предмета и НАУЧИТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ тем багажом правил русского языка, который ему необходим для успешной аттестации и дальнейшей учебы.
Знакома с НЮАНСАМИ процедуры ЕГЭ и ОГЭ, поскольку сама её проходила (в отличие от педагогов старой школы, не испытавших на себе) и позже работала над анализом и апробированием новых моделей заданий под руководством составителей (С.А. Зинина, И.В. Текучёвой и др.) на базе филологического факультета МПГУ. Всегда стремлюсь быть в курсе изменений, касающихся программ, экзаменов и требований к учащимся. Каждый год тестирую и анализирую официальные варианты тестов, предлагаю их выполнить ученикам.
+ Программа занятий составляется индивидуально для отдельного ученика.
+ Нестандартные задания, разработанные лично мной в рамках методики.
+ Только актуальная информация и обновлённые пособия и программы.
+ Много творческих заданий, направленных развитие воображения и высвобождение креатива.
МОИ УЧЕНИКИ ВСЕГДА ЗНАЮТ, ЧЕГО ЖДАТЬ НА ЭКЗАМЕНЕ, ВЕДЬ "ПРЕДУПРЕЖДЁН - ЗНАЧИТ ВООРУЖЁН"!
Как проходят занятия?
Занятия с учащимися 5-8 классов направлены на усвоение и закрепление основной программы, разбор трудных случаев, подготовку к письменным заданиям разного рода, работу над анализом произведений (своеобразие, сюжет, композиция, характеристика персонажей и т.п.). При работе с текстом учимся находить авторскую позицию и формулировать собственную, правильно аргументировать свою точку зрения, таким образом развивая навыки, необходимые при сдаче ОГЭ, ЕГЭ.
При подготовке к аттестации (ГИА, ОГЭ, ЕГЭ) мои учащиеся, помимо регулярного решения тестов, пишут несколько пробных вариантов, что позволяет им еще лучше подготовиться к экзамену и морально настроиться. Значительное время занятия уделяется работе над сочинением/изложением, мы разбираем правильное построение текста сочинения/изложения, записываем ключевые фразы, учимся формулировать свою позицию и выстраивать ответ на проблемный вопрос текста. В процессе работы я регулярно провожу контроль знаний учащихся с помощью тестов и заданий творческого характера. Много пишем собственных текстов, что развивает воображение и креативное мышление.
+ Разбираем официальные ДЕМО-варианты ФИПИ.
+ Провожу промежуточную диагностику и пробные тестирования.
+ Собственная методика, которая постоянно совершенствуется.
+ БОНУС: КАЖДЫЙ УЧЕНИК ПОЛУЧАЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СПИСОК увлекательной ЛИТЕРАТУРЫ, составленный с учётом его интересов! Здесь не будет скучных и занудных книг, только самое "вкусное"! :)
Как результат – мои ученики успешно сдают экзамены и итоговую аттестацию, получая высокие баллы. Ребята стали писать очень качественные сочинения, а некоторые – довольно неплохие стихи!
Примеры сдачи ОГЭ и ЕГЭ в 2015, 2016 и 2017 году
Три моих ученика сдавали ОГЭ. Результаты получились следующими:
Т. занималась 1 раз в неделю по 2 часа. Уровень хороший, но были проблемы с формулированием мыслей, построением и подбором нужных фраз в тексте, допускала достаточное количество грамматических ошибок. Много работали над сочинением и изложением, тестовая часть давалась легче. Итог – 37 первичных баллов из 39, оценка «5».
А. занималась 2 раза в неделю по 1,5 часа, готовились меньше полугода. Уровень ниже среднего, были большие проблемы с речью и большое количество орфографических, пунктуационных ошибок по причине незнания основных правил (программа 6-8 классов). Подготовка была более чем интенсивной, так как приходилось наверстывать упущенное.
Итог – 32 первичных балла, оценка «4». Я уверена, что результат мог быть выше, если бы А. уделяла больше времени на самоподготовку.
С В. занимались 2 раза в неделю по 1,5 часа. Уровень – средний, проблемы с построением высказываний, боязнь формулировать собственную позицию (в школе это не приветствовалось), грамматические ошибки. С помощью творческих заданий удалось разговорить и научить грамотно излагать свои мысли. Итог – 35 баллов, оценка «5».
Четверо сдавали ЕГЭ в 2015 году и трое в 2016.
Результаты: 87 б., 93 б., 89 б., 96 б. – в 2015 году, 95 б., 92 б. и 97 баллов в 2016 году. Двое из них поехали учиться за границу, двое поступили в Плехановский университет, один учится в МГИМО, двое других – в Высшей школе экономики и РУДН.
В 2017 году мои ученики успешно сдали ЕГЭ, несмотря на довольно сложные задания, которые им попались в этот раз. Результаты следующие: 92 б., 76 б., 85 б., 95 б. Все поступили в выбранные ранее вузы.
Я горжусь своими учениками!
Требования к учащимся
1) РЕГУЛЯРНОЕ ПОСЕЩЕНИЕ занятий, поскольку отмены отрицательно сказываются на подготовке, и при пропусках невозможно гарантировать высокий результат. В случае форс-мажорных обстоятельств есть вариант переноса на другое время.
2) Полное и безоговорочное ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ, поскольку двух занятий в неделю недостаточно для успешной сдачи экзамена, необходима постоянная практика, как и в любом деле! Оправдания типа: «не успел», «забыл», «не понял, как делать» – не принимаются (поскольку я всегда объясняю задания) и отнимают собственное время ученика на занятии. Как показывает практика, чем больше вариантов ученик разберет самостоятельно, тем выше шанс получить отличный балл.
3) СВОЕВРЕМЕННАЯ оплата (это уже требование к родителям).
Расписание занятий
В настоящее время проводятся занятия у меня, возможны занятия в центре города (в кафе) – если ездить далеко, а также по скайпу. Продолжительность занятий: 60-90 минут (для 5-8 классов), 90-120 минут (для 8-11 классов). Частота занятий устанавливается ИНДИВИДУАЛЬНО в зависимости от уровня подготовки учащихся и количества оставшегося времени до сдачи экзамена/тестирования/олимпиады и т.д. Например, при подготовке к ОГЭ (ГИА) за год бывает достаточно 1-2 раз в неделю, за полгода – 2 (реже 3) раза в неделю. Подготовку за 1-2 месяца я не приветствую, поэтому не провожу. На мой взгляд, при всем профессионализме педагога, довольно трудно подготовить ученика за 2 месяца к сдаче экзамена на высокие баллы.
Уважаемые родители и учащиеся, если Вам или Вашему ребенку необходимо «подтянуть» уровень знаний или подготовиться к экзамену и Вы рассчитываете на ВЫСОКИЕ БАЛЛЫ, не стоит откладывать дело «в долгий ящик». Время летит незаметно, поэтому НАЧНИТЕ готовиться ПРЯМО СЕЙЧАС!
До встречи на занятиях!.... читать продолжение
