1. Знакомство.
Чтобы избежать ситуации «кот в мешке», могу до начала занятий часть материалов отправить архивом по электронной почте. Я проделал огромную работу по систематизации, горжусь этим, клиенты могут оценить мой труд, ничем не рискуя, задать все вопросы по телефону.
2. Обратная связь.
План работы зависит от количества недель до экзамена, а не количества занятий. Все форматы заданий, объемы и сроки приведены в таблице отчетности. Она всегда находится у ученика, прошу родителей туда смотреть и принимать меры, если есть отставание от графика.
3. Пропуски и переносы.
Я спокойно отношусь к отмене или переносу уроков, но при условии, что ученик выполняет учебный план. Аккуратное выполнение домашнего задания свидетельствует о серьезном отношении к делу, и если такой ученик пропускает урок, значит, есть уважительная причина. Если ученик месяцами не делает домашнее задание, а потом начинает еще и уроки отменять, мы расстаемся.
4. База данных.
Есть мой тезисный конспект по учебникам, основной массив тестов, имеющихся в открытом доступе, а также около 200 моих авторских эссе по двум предметам. Все материалы распределены по списку экзаменационных тем, увязаны с календарным планом. Я слежу за новинками экзамена, редактирую материал согласно требованиям времени и пополняю по мере поступления. Все материалы в электронном виде. Это обеспечивает свободный поток информации, гарантирует доступность и сохранность текста. Материал легко редактируется, его можно копировать вместо переписывания, собирать статистику, оперативно пересылать обновления через социальную сеть или почту. По истории, вместо атласов и контурных карт, мы используем онлайн-карту. Она в трехмерном формате, там можно размещать любое количество информации, менять масштаб. В общем, намного удобнее. Мы широко используем гиперссылки. По обществознанию это полезно, когда нужно привести примеры из СМИ, либо сослаться на нормативно-правовой акт. По истории ссылки даны, как правило, на видео. У меня есть подборка документальных и художественных фильмов. На их основе я монтирую короткие видео (1-5 минут), заливаю в интернет и даю ссылку прямо в текст или онлайн-карту в качестве иллюстрации к конкретному событию. Таких видеофайлов уже сотни.
5. Работа по заданиям.
Часть 1 (тестовая часть). Вся база данных по тестам разбита по темам. При изучении темы ученик сначала изучает ключ, чтобы увидеть общую картину, затем тренируется на тренинге по данной теме. На уроке я делаю выборочный контроль. Параллельно нужно набивать руку по тестам в обычном формате ЕГЭ, как по бумажным сборникам, так и по онлайн-тестам. Там то же самое, но дается вразброс, что важно для повторения.
Часть 2 (задания с развернутым ответом). Некоторую часть заданий мы делаем на уроке, отрабатывая навыки, остальное ученик получает в качестве домашнего задания. Работа по эссе отличается по предметам.
Обществознание. Мы с учеником обсуждаем мои эссе, затем ученик пишет свои сочинения. Одинаковых цитат не бывает, поэтому важно отрабатывать навыки самостоятельной работы.
История. Мои авторские эссе по истории нужно учить. В самостоятельной работе по эссе нет острой необходимости, поскольку все периоды предсказуемы, как правило, это даты правления или даты важных событий. Например, если на экзамене попадется период 1855-1881, то ничего изобретать не надо, нужно лишь написать заученное эссе по Александру II. Опыт показывает, что этого достаточно для максимального балла за сочинение. Если ученик хочет, он может писать также свои оригинальные эссе.
6. Экспресс-подготовка.
Ускориться можно не только за счет простого увеличения количества уроков, но и за счет рациональной организации учебного процесса. База данных, наш главный козырь, четко структурирована и охватывает все материалы ЕГЭ, поэтому учебный план можем рассчитать на любое количество времени, равномерно распределить силы и средства. Можно сэкономить время урока, если родители или сам ученик возьмут на себя часть контрольных функций там, где без меня можно обойтись. Это вариант для тех, кто припозднился с началом подготовки к экзамену.... читать продолжение
