Уважаемые ученики и родители!
Я хочу поделиться с вами информацией обо мне и моих занятиях, чтобы вам легче было понять, совпадают ли наши с вами цели и взгляды.
1. Немного обо мне и моих методах преподавания.
Биология всегда была для меня особенным предметом, который я выделяла на фоне остальных предметов как в школе, так и в университете. И мой путь постижения этой увлекательной науки я могу разделить на два этапа – школьный и университетский. Вы сейчас находитесь на первом пути, и некоторые из вас в скором времени перейдут на второй, то есть будут обучаться в вузе.
Что касается меня, то мой школьный этап был отмечен участием и победами в многочисленных олимпиадах разного уровня (Всероссийская олимпиада, Ломоносовская олимпиада). В университете у меня была уникальная возможность изучить многие аспекты биологии на высоком научном уровне (анатомия и физиология позвоночных животных и человека, эмбриология, цитология, гистология, генетика, экология и др.). Кроме того, после университета я с удовольствием продолжаю обучение и углубляю свои знания в различных областях биологии, особенно в тех, которым не отводится должное время на занятиях в современных школах (ботаника, молекулярная биология, сравнительная анатомия беспозвоночных и позвоночных животных, современные методы генетики и селекции и т.д.).
На своих занятиях я стараюсь не просто пройти школьный курс биологии, но и открыть для моих учеников новые горизонты современной науки, дать начальные знания, которые могут помочь освоить будущую профессию и достичь современного уровня понимания биологии во многих её аспектах.
2. Цели и задачи наших занятий.
Целью наших занятий я вижу понимание биологических явлений и процессов, которые мы с вами будем изучать. Безусловно, зачастую механическое натаскивание на определенные типы вопросов и ответов проще как для ученика, так и для преподавателя, но практика показывает, что при дальнейшем обучении в вузе качество таких знаний не позволяет студентам достаточно быстро освоить и разобраться в соответствующих предметах вузовской программы.
Задачами наших занятий является изучение и закрепление пройденного материала, отработка полученных знаний и в тестовой форме, и в форме письменных и устных ответов, соответствующих формату экзамена. И конечно же, успешная сдача самих экзаменов!
3. Формат занятий и требования к ученикам.
Мои занятия проходят в индивидуальном формате или в формате мини-групп (не более 3 человек). На занятиях используются современные учебники, написанные ведущими преподавателями школ и вузов, а также собственные дополнительные материалы, презентации. Также на занятиях активно применяется работа с моим микроскопом и микропрепаратами, для лучшей визуализации и изучения различных разделов биологии.
Требований к ученикам у меня всего два: активная работа на занятии и выполнение домашних заданий. По своему опыту и опыту моих учеников, могу сказать, что в успешной сдаче экзамена не столь существенно играет роль, когда вы начали заниматься, какой у вас был уровень, занимались вы в одиночку или в группе, сколько организованность и своевременное выполнение всех домашних заданий. Сам по себе факт занятий без соответствующего закрепления и повторения материала дома недостаточен для получения хороших результатов на экзамене, поскольку экзамен является стрессовой ситуацией и многие ответы «вылетают» из головы в самых неподходящий момент. Единственное, на мой взгляд, решение этой проблемы – как можно больше практики не только на занятиях, но и дома.
4. Некоторые особенности преподавания биологии в школе и сдачи экзаменов ЕГЭ и ГИА.
Самая распространенная фраза, которую я слышу от своих учеников после окончания курса обучения – «я думал(а), что хорошо знаю биологию и это совсем несложная наука, но оказалось, что это не так, теперь я это понимаю». К сожалению, по моим наблюдениям, качество преподавания биологии в школах зачастую не самое высокое по сравнению с другими предметами, в то же время планка выпускного экзамена постоянно повышается, многие вопросы требуют от преподавателя глубокого понимания некоторых сложных биологических процессов (например, протекание гликолиза и цикла Кребса, процесс фотосинтеза, первичный и вторичный рост растений, сравнительная анатомия животных, особенности физиологии человека). И лишь при четком понимании этих теоретических аспектов у преподавателя есть возможность адаптировать материал под ученика, который должен будет воспроизвести свое понимание на экзамене. Кроме того, сам экзамен подразумевает умение не только находить правильные ответы в тестовой части, но и формулировать свой собственный ответ, подтверждать его примерами и рассуждениями. Всему этому мы учимся на занятиях на базе тех теоретических аспектов, которые отрабатываем по каждому разделу биологии.
Подводя итог вышесказанному, хочу отметить, что главное в моей работе – это помочь ученику разобраться во всех сложных аспектах изучаемой науки, дать современный взгляд и знания по предмету, подготовить ученика не только к сдаче выпускных экзаменов, но и дальнейшему самостоятельному обучению в вузе. Желаю вам успехов и жду на своих занятиях!
С уважением, Анна Владимировна.... читать продолжение
