Мы поступали сюда 3 года назад, ещё при Вадиме Юрьевиче, который был основополагающим центром и душой школы, чего не скажешь о его преемнице. Наша девчонка сама, без денег, сдала все экзамены, благо начальную школу в др. месте закончила с отличием. Знали от знакомых, что будет трудно, но были настроены учиться и работать, получить хорошее образование от сильных учителей. Что я могу сказать теперь? В школе остался костяк сильных учителей, но ситуация меняется: может быть из-за того, что отбирают статусы англ. спец. школ и детей больше нельзя отбирать при поступлении, может из-за всеобщих объединений - присоединений школ, а с ними и других учителей и детей, но учить теперь надо всех подряд, а это большая разница и это непросто - выдержать при этом прежний ритм, нагрузки и требования. Порой невозможно. Ведь чтобы осилить все это нужны либо исключительные способности, либо крепкие нервы, психика и здоровье, либо деньги на репетиторов, помогающих разгребать завалы д/з, а лучше сочетание всего вышеперечисленного вкупе со здоровым пофигизмом. Ведь раньше здесь можно было посмеяться над словами "индивидуальный подход", при попытке родителей напомнить о нормах и здоровье сказать, что "на них ещё пахать и пахать", "в чужой монастырь со своим уставом не ходят", "не нравится - освободите место другим", а теперь "других" стало больше. И с ними, хочешь - не хочешь, надо считаться, по законам, по-человечески. А не привыкли. Отсюда перекосы и недовольства. Пытаются сейчас исправить ситуацию с помощью профилей, куда нужно в 8 кл. пройти отбор - под этим предлогом отделить сильных и слабых учеников и учителей. Но то, как это делают (без заблаговременного предупреждения, неизвестно, к каким учителям, по каким программам и т. д.) Вызывает много вопросов и тревог, как пройдёт этот эксперимент на наших детях.
Здесь действительно есть, очень сильные и грамотные учителя, если повезёт к ним попасть, особенно по английскому и русскому, но будьте готовы, что помимо хороших объяснений на уроке Вам зададут на дом ( для выработки навыка автоматизма) столько, что всей семьёй за ночь можно не переделать), если подходить к этому ответственно и добросовестно. Вот этого я не понимаю: заведомо это на пределе детских лошадиных сил, загнанность отбирает работоспособность, чувство недовыполненного долга снижает самооценку и опускает руки, не оставляет времени вдуматься и вникнуть в знания в этой гонке. Лучше же меньше, да лучше. Чтобы не списывали, для того, чтобы все успеть, чтобы сами работали, без репетиторов. Иначе страшновато за психику детей. Тем более, если с сильными учителями не всем повезёт, тогда по традиции, но без объяснений и разъяснений все свалят на дом, а утром проверят, как вы там разобрались, а чуть, что не понял - "иди учи, почитай учебник, 2". И не всем удобно, чтобы ты пришёл эту 2 пересдать. Не нравится? Тогда вам не в эту школу. Не нравится доплачивать за мероприятия, учебники и пособия по "собственному желанию" в заявлении - тоже не сюда. Что-то не устраивает, значит, не тянете?.) Об этом Вам и ребёнку много раз скажут и амбициозные родители и их дети, кичащиеся и гордые пребыванием в элитной школе, поставив вам диагноз. "Слабых" здесь не поддерживают мягко говоря. А презирают и выживают, и порой с подачи учителей.
Что касается кружков и секций, честно скажу, я не понимаю, как дети здесь успевают туда ходить, если они делают все, что задают. Те, кто действительно учится, а не филонит, и гуляют-то в форточку. Мне очень жаль, но золотой середины здесь сейчас нет. Наверно, Вадим Юрьевич, во многом компенсировал это "счастливое" детство, он этой школой жил. Сейчас не так. Жаль местами и ребят, и хороших учителей. В общем, лучше заранее хорошо подумайте, нужно ли Вам все это. И стоит ли это того. Рассчитывайте свои силы.
Надеемся на здравый смысл оставшихся верными лучшим традициям школы учителям, на то, что будут делаться выводы в сложившейся ситуации, и, что эти выводы будут в пользу учеников и качественного образования.
С уважением, родители бывшего семиклассника 1944.
