Училась в школе с 2000 по 2008 год, ушла в год выпуска (тогда мне захотелось начать развиваться в другой сфере).
Это моё самое счастливое время в детстве. "Весна" - школа с традициями, со своим укладом и уставом, со множеством ПРАВИЛЬНЫХ правил, которые воспитывают из детей взрослых, серьёзных и ответственных людей. То место, где сохраняется мораль и поддерживаются важные ценности: забота о других, самостоятельность, трудолюбие, бережное отношение к труду и вещам, хорошие отношения в коллективе, уважение к взрослым.
Да, это место не для свободолюбов, которые понятия не имеют о стыде и чести. Вспоминаю, как рассказывала своим одноклассницам о том, что в "Весне" нельзя было вести себя определённым образом или, допустим, не прийти просто так на занятия, на что они у меня спрашивали: "Ну и что?? Ну скажут тебе что-то, и что с того?". А я и представить себе не могла, что значит "Ну и что", как может быть всё равно, это же так важно, это же взрослые люди, это же твои учителя! То есть понятие "стыд" у моих одноклассниц из обычной школы отсутствовало напрочь.
Практически все выпускники "Весны" поступают в лучшие вузы страны - МГУ, МГИМО, ВШЭ, ФУ и т. д. Я думаю, это о чём-то говорит - например, о трудолюбии, развитом интеллекте, эрудиции, образованности;) Также достаточно много выпускников остаётся в музыке, поступают в музыкальные училища, много выпускников консерватории. Школа учит любить музыку и даёт музыкальное образование НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ уровне.
В школе действительно разностороннее воспитание: ставятся спектакли, проводятся балы с традициоными бальными танцами; дети сами организуют все мероприятия и придумывают юмористические сценки; организованно посещаются концерты и театры; показываются видеоконцерты и фильмы о музыке и не только. Всего не перечислить.
Да, безусловно, могут быть допущены какие-то ошибки в воспитательном процессе. Например, не могу сказать, что мне повезло с педагогом по фортепиано. Она развила у меня страх перед выступлениями на фортепиано (все мы люди разные, и, например, на меня упрёки после выступления и критикование моих ошибок действовало негативно, я боялась этого и потом боялась ошибиться на сцене, отчего ошибалась ещё сильнее; однако другие ученики этой преподавательницы вроде таким не страдали. Все по-разному воспринимают всё, и мне просто не повезло - её методы воспитания не сошлись с моим характером и темпераментом.). Но, на самом деле, в принципе была возможность перейти к другому преподавателю.
Не знаю, как сейчас, но в наше время цены на обучение были более чем низкими, однако поездки за границу совершались частично за счёт родителей.
Я могу говорить об этой школе бесконечно, я её очень люблю, и хотела бы, чтобы мои будущие дети учились тоже там.
Самое главное, что характеризует моё отношение к школе - это то, что я была там СЧАСТЛИВА.
