Здравствуйте! Очень благодарна за то, что вы, наконец, в эфире 02.09 2016 г. рассказали правду о специфике работы учителей! Хотелось бы еще затронуть тему незавидного положения педагогов-психологов в школах. Я работаю в Оренбургской области. На моем веку у меня был опыт работы в психологических службах двух школ. Надо сказать, "служба" - это громко сказано, на самом деле это всего одна штатная единица! Так вот в одной школе, увидев, что я вполне компетентна, востребована всеми участниками образовательного процесса, дали мне полную свободу действий, что, в принципе, и предполагает профессия психолога. Зато в другой школе завуч приказным тоном велела "держаться ее", т. е. быть " у нее на посылках". И это при том, что с введением ФГОС (будь он проклят, Господи прости:)) увеличилась многократно нагрузка на единственного в провинциальной школе узкого специалиста! Поинтересовалась у коллег - оказывается, такое положение практически у всех школьных психологов! А потом мы удивляемся - почему психологические службы в школах не эффективны?! Меня в этой, второй, школе, пытались принудить работать в рамках 40-часовой рабочей недели. Пришлось тащить кипу документов - от писем Минобраза до статьи 333 ТК РФ. Свои права отстаивать я умею. Но мне не хочется идти на работу как на войну. Я хочу быть полезной детям, родителям и учителям, я МОГУ быть полезной! Скажете - какой Вы психолог, если не можете решить эту проблему? Просто я считаю, если ОУ приглашает на работу того или иного специалиста, у администрации должны быть четкие представления о его должностных обязанностях! Возможно, Вас заинтересует и такой аспект, как организация инклюзивного образования. Работа с детьми с ОВЗ предполагает деятельность с ними не только психологов, но и дефектологов, и логопедов, и тьютерров. Разумеется, все ложится на плечи нас, психологов, поскольку привлекать других специалистов у сферы образования НЕТ ДЕНЕГ. Так спрашивается: если в стране так трудно с финансами, зачем городить огород?! Зачем ставить детей в еще более трудное положение, когда они и родители знают, что для них должны создаваться спец. условия, а на деле - чистый формализм! на бумаге - есть все, а на деле даже пандусов и лифтов нет!
Простите за эмоциональность! Хотела просто сказать слова благодарности, что вы все же затронули проблемы в сфере образования!
Успехов вам во всем и благополучия!
