Мы недавно закончили заниматься в связи с тем, что репетитор ушла на больничный, а две недели мы ждать не можем и нашли другого. Она все же немножко нам не подошла по темпераменту: она очень скорая. Получалось, что ребенок не успевал воспринимать и раздражался. Она хотела помочь и дополнительные часы находила, а у нас были сложности с графиком. Мы хотели заниматься по четвергам и субботам, потому что другие дни заняты кружками, а репетитор не могла в эти дни, но шла навстречу и иногда приходила к нам в субботу. Она не плохой репетитор и знает свой предмет. Она преподавала нам грамматику, на что мы и надеялись. Она и дополнительные материалы использовала, но ребенок не горел желанием: у него не было восприимчивости, поэтому результата не было. Я думаю, что у моей пятиклассницы возник барьер, как это бывает, когда ребенок что-то не понял и дальше уже не воспринимает. Возможно, причина в том, что репетитор занималась по своей методике, которая не была адаптирована к нашей школьной программе, к нашим учебникам – их она даже не просмотрела. Она решила, что ей удобнее заниматься по своей методике. Кому-то это подойдет, я уверена, но нам нужна была подача грамматики ближе к школьной программе. В самом начале между мной и преподавателем возникло недопонимание: я ждала, что она уделит мне время для разговора, чтобы я была в курсе работы и понимала, в каком направлении она идет, хотела слышать ее мнение о своем ребенке – она не уделяла мне должного внимания. Мне не хватило контакта с педагогом, но после нескольких моих попыток, она поняла, что для меня это важно. Мы бы и дальше с ней занимались, но приближается конец четверти. Мнение у меня положительное, несмотря на имеющиеся недочеты. Вашей работой я удовлетворена: все было довольно быстро организовано. Единственное, что вызвало вопрос, когда вы нашли мне одного репетитора и сразу назначили, то у меня не было выбора.
