Мы можем педагога рекомендовать. До сих пор занимаемся. Оба моих ребёнка у неё занимались, сейчас только один продолжает. Во-первых, занимаются они без моего присутствия, оценить я могу уже только потом, отдельно с каждым из своих детей. Например, занятия сначала просто строились на логопедической зарядке, а сейчас, так как ребёнок занимается долго, ставят не только русские звуки, но и добавляют английские слова. В сочетании с игровой формой бывает иногда математика. Занятия разносторонние. Она приходит с книгами. Момент занятий я не отслеживаю, но её потом провожаю. Есть задания, на которые я потом ориентируюсь, такая тетрадочка. Со старшим ребёнком мы закончили работу. Все нужные звуки мы восстановили. С младшим у меня ситуация сложнее, у него очень мягкий язык, поэтому приходится постоянно корректировать. Если сравнивать с тем, что было и тем, что имеем сейчас – у ребёнка речь стала намного чётче. У нас была проблема не просто звуков, а как раз мягкости языка, поэтому логопедической зарядкой занимались.
