Устройство в школу.
По причине переезда, в этом году сын пошел в 5 класс в школу №1355 в п. Новодрожжино (бывшая №1456). Хочу отметить сразу, что на этапе устройства ребенка в школу было оказано максимум содействия со стороны всех работников школы, в разъяснении информации по сбору документов, этапах их сбора, объяснили как реализовать перевод через портал гос. услуг. Все сотрудники школы, с кем мне приходилось общаться по телефону, а так как это был летний период, то это были и секретарь, и охранник, и разные учителя, выслушав меня, всегда помогали советом и делились информацией, когда лучше перезвонить и с кем в дальнейшем общаться по данному вопросу.
Когда документы мною были собраны, настало время часа Х и меня пригласили на личную встречу с заместителем директора Оксаной Геннадьевной. Признаюсь, на встречу шла с большим волнением. Как сказал К. С. Станиславский «Театр начинается с вешалки», а школа для меня начинается с перешагивания порога в администрацию школы. Почему-то именно порог, как некое незримое преодоление препятствия рисовало мое воображение… Во всяком случае, первое впечатление о том, где будет учиться сын, я подсознательно связывала с тем, какие люди меня встретят в администрации. Потому, что люди в лице административного аппарата школы, с самого первого шага диктуют многие условия, необходимые для нахождения детей в школе. И именно от них, в первую очередь зависит, будет ли атмосфера в педагогическом коллективе, между учителями и учениками, между одноклассниками – комфортной, доброй, здоровой, дружественной…
Оксана Геннадьевна.
Оксана Геннадьевна приятно удивила меня. Я ожидала, что встречу сухого, словно вырезанного из бумаги, клерка, а встретила человека приятного и понятного в общении, она говорила просто и понятно, спокойным и мягким голосом, не пыталась включать «чиновника» или «режим Бога». В общем, коммуникация состоялась. В школу моего сына зачислили, и мы с нетерпением стали ждать знакомства с нашим классным преподавателем.
1 сентября.
Из-за того, что мы положились на честное слово мало знакомого нам человека, обещавшего нас довезти до школы (а она не так близко, в 30 минутах ходьбы от нашего дома разными переулками) и не сдержавшего свое слово, на начало школьной линейки мы опоздали. Пришли, а вокруг суета… много народу, атмосфера торжественная, праздничная, ученики там и тут, цветы, банты, портфели, музыка - все смешалось. Нам не знакома территория, мы не знаем никого из учителей, бегаем, ищем наш новый 5 «З» класс. Никто не может подсказать, дети или увлечены концертом, или встречей после летних каникул. Пробегали мы почти всю линейку, территория позади школы, где она проходила большая. Настроение, от зашкалено хорошего, мягко говоря, пошатнулось и упало практически до нуля. От критической отметки, которая грозила все бросить и ждать свой класс непосредственно перед входом в школу, спасло только то, что в нашем поле зрения все же мелькнула табличка с такими долгожданными цифрой и буквой.
Знакомство.
Солнце светило и бегало по лицам людей, отражаясь в новомодных гаджетах: фотоаппаратах, планшетах, телефонах. Наконец-то мы пришли, но успокоить волнение никак не получалось. Я искала глазами классную руководительницу нашего нового класса. О ней лишь знала, что ее зовут Юлия Михайловна. Народу было много, мы стояли в самом конце, на линии, где отряд из родителей, все как один, пытается сделать фото года своего ребенка. Линейка подошла к концу и вот уже первоклашки отправились в школьную жизнь, на свой первый в жизни урок. Потихоньку ряды с классами и родителями редели и, наконец, мы смогли увидеть наш класс и ее…
И тут в голове пронеслось: она? Теперь я поняла, что девочка, стоящая к нам спиной в розовом удлиненном пиджаке и блестящими еще больше от солнца рыжими волосами и есть наша классная руководитель.
Она обернулась, и улыбаясь, поздоровалась. Сфотографировалась со всеми желающими учениками. Рыжая, веселая, современная и очень молодая, вот, что я для себя отметила. Отлично, подумала я, ей будет проще понять детей, которые сейчас в возрасте 11-12 лет, переживают непростой этап взросления. Но справится ли? Сумеет ли стать для них не просто «своей», а тем человеком, которому они будут и доверять, и в то же время видеть в нем лидера-наставника?
Содружество детей и учителя.
Прошло 7 месяцев, сейчас с уверенностью говорю, что тандем ученик+учитель=друзья состоялся.
В классе у нас не все сразу было гладко, потребовалось некоторое время, чтобы сблизиться, подружиться и узнать друг друга. Но время не было потрачено зря, мы ездили на экскурсии, ходили в кино, активно дети все время участвуют в школьной жизни, постоянно что-то придумывают и это нас всех сближает и объединяет. Все это благодаря нашей креативной учительнице. Какая же она у нас КЛАССНАЯ наша классная!
