Когда я пришла работать в гимназию, я думала буду работать, а потом, когда у меня будет свой ребенок, я буду его учительницей. Но когда я поработала в Гимназии в начальном корпусе, я твердо решила, что мой ребенок будет на домашнем обучении, чего бы мне это не стоило. Работать было невыносимо в 5 гимназии. Я пришла на работу 17 октября, мне предложили взять ГПД (группа продленного дня). Я с радостью согласилась. Меня отпустили. Сказали ждать звонка. 27 октября я поехала на строительный рынок выбирать плитку для ванной комнаты. Мне позвонили из гимназии и сказали приехать, и возможно я смогу провести урок. Я приехала в гимназию ко второму уроку. Мне сказали, что я возьму 2 класс, мне сказали идти в кабинет, меня там ждут. Я зашла в кабинет. Их учительница быстро на задней парте рассказала мне обо всем. Выставила итоговые оценки и повела детей в столовую. Я хотела пройти с ними, так как я не знала где находиться столовая. Но она не разрешила этого сделать, так как, если бы меня кто-то увидел, то все сразу догадались, что я новая учительница, а она хотела уйти по-английски, никому ничего не объясняя. Директор и завуч своим непрофессионализмом и невоспитанностью пошли у нее на поводу, и поставили меня в такое неловкое положение, что мне, человеку с высшим педагогическим образованием, пришлось краснеть перед родителями и отвечать, как первокласснице, что я здесь делаю и откуда я. Завуч, перед тем как принять меня на работу, не удосужилась поставить родителей в известность и не провела родительское собрание. В шоке были родители и вообще все. Я была третей учительницей во втором классе. Я была удивлена, как принимают на работу учителей, у которых нет прописки и недвижимости в Сергиевом Посаде. Если учительница не прописана в городе, ей ничего не стоит все бросить и переехать в другой город. Так и было с первой и со второй учительницей. Они просто все бросили и переехали в другой город. Родители в родительском комитете состоять не хотят. Поэтому на каникулах мне пришлось самой мыть класс, стены и окна. На каникулах пришлось делать планирование, расписание, паспорт кабинета, заполнять журнал по безопасности, прошивать документы и раскладывать по папкам. Я жалела, что меня не взяли на практику с 17 октября по 27 октября. За эти 10 дней я бы смогла что-то сделать, изменить, добавить, а так меня ждал аврал на работе. Когда началась учебная неделя в мой класс на перемене стала заходить социальный педагог. Она орала на детей, так как некоторые пришли без формы или сменной обуви в школу. Она орала так что я не могла находиться в кабинете. Мне сразу захотелось пойти домой. Потом я повела детей на завтрак 8 человек, а остальные 22 ученика остались в классе за ними не предусмотрено вообще следить. В столовой я не смогла питаться, плов был с костями и не вкусный, но больше всего меня удивило, что дети не едят в столовой, но на собрании мне запретили это говорить. Завтраки и обеды были платные. Дети пили только чай и компот, и целые тарелки относили обратно. В столовой у моего класса не было своего стола, каждый раз повар рассаживала моих учеников куда хотела. Интернета до обеда в школе не было, принтер не работал, приходилось печатать дома на своем принтере. Потом сломался ноутбук и мне пришлось носить свой ноутбук на работу. Другие педагоги заставляли меня кричать на детей. Родителей не пускали в школу. Дети небыли ничему научены. Так как учителя до меня не обучали детей, а работали так как им удобно. Заставляли переписывать с доски. Я же работала по ФГОС, я просила детей рассуждать, но дети не знали ничего. Когда были уроки рисования или пения, учителя так сильно кричали в классе. Я не представляю, что бы было, если бы мой ребенок находился в такой обстановке. Тогда я стала работать спустя рукава, потом уволилась из школы и целый месяц отдыхала в крымском санатории восстанавливала свое психоэмоциональное состояние. Очень жаль детей.
