Вести уроки так, чтобы было интересно, постоянно занимать беспокойные детские мозги деятельностью - такой вариант рассматривается лишь изредка отдельными учителями. Многие учителя не способны интересно подать материал! Следствие - дисциплина хромает. И как же справляются с этим учителя? Да очень просто! Снижают оценки, часто всему классу. Первый раз забыл тетрадь - сразу двойка, на первом уроке ин. яз не смог подписать тетрадь на незнакомом языке, да она еще и без обложки - двойка и единица, руки за спиной, а не по швам - садись на позорный стул, оценка снижена! Как мотивируют детей к работе на уроке - один правильный ответ - три, два - 4 и так далее, понятно, что все 30 человек не успеют за урок заработать хорошую оценку, как бы не старались. Не та блузка, не та обувь, некоторые учителя прямо зациклены на внешнем виде. Своими словами нельзя - учи текст в учебнике. Не так летел, не так свистел - все учитывается и оценивается. Давно пора разделить форму и содержание, ведь если подумать, то что же такое случится, если не поставить двойку за забытую тетрадь, сменку или физкультурную форму (если это не система конечно)? Если у девочки блестит стразинка на кофточке? Ну вот что? Земля налетит на небесную ось или, может, все сразу начнут забывать тетради, формы и сменки, ходить как Петрушки? Все прекрасно понимают, что не случится ничего, если сегодня ученик напишет работу на листке, а потом аккуратно вклеит его в тетрадь. Об этом можно договориться понятными словами. Некоторые дают шанс, обещая не ставить плохую оценку, если работа будет сдана в обозначенный срок. Зачем? Ведь тут же ставят двойку в дневник, да еще и занижают оценку за сданную работу. На тебе, в следующий раз будешь помнить! К сожалению некоторые учителя способны замотивировать детей только двойками. С точки зрения педагогов, дети, получив оценку на балл или два ниже, в следующий раз постараются написать работу лучше, перестанут забывать тетради и переговариваться на уроке.
Школа - это не только образование, результаты тестов и подготовка к институтам, это все-таки одиннадцать лет жизни ребенка. Здесь он учится жить в обществе людей, отстаивать свою точку зрения или приходить к компромиссам, доказывать собственную правоту, получить мотивацию, желание знать и искать знания. А если их постоянно одергивать, понукать и занижать оценки, из них вырастут неуверенные взрослые. Речь не о реальных оценках за знания, если кто то не понял, а о том, что снижение оценки в воспитательных целях никак не способствует выполнению этих самых целей.
